do re mi 這些唱名已經(jīng)深深刻在我們腦海里了。想想以前上音樂課，do re mi fa sol la si 就七個唱名就需要我們反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，但我們的反復(fù)練習(xí)并不是單單只為了記住這個七個唱名，更要記住他們對應(yīng)于簡譜音符1、2、3、4、5、6、7各自的音高和相對的音高距離。舉個例子，讓我們唱出C調(diào)的音階，1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si）、ｉ（do）我想在音高上都會差不多是準(zhǔn)確的，因為音樂課里一開始就是按照C調(diào)音階的實際音高的練習(xí)的，再來，讓你唱出6（la），那你能唱準(zhǔn)這個6（la）嗎？你有兩種方法，一就是6（la）的音高你已經(jīng)記很清楚直接唱出來，二就是你記住了1（do）的音高也記住1（do）——6（la）之間的音高距離（這里靠的是音響效果的記憶）然后以1（do）作參照唱出6（la）。這就是上面我說的反反復(fù)復(fù)練習(xí)而要記住的這些音階各自的音高和相對的音高距離。其實他們之間的音高距離是有規(guī)律的，大家可以去了解下音程的相關(guān)概念，下面我直接列出他們（簡譜音符）的音高關(guān)系：

1 2 3 4 5 6 7 ｉ

—全音— —全音— -半音- —全音— —全音— —全音— -半音-

現(xiàn)在來到五線譜上，我們看到上面的音符我們能直接唱出他們對應(yīng)的音高嗎？答案是不能，因為我們沒經(jīng)過這樣的訓(xùn)練。有人會說我們明明可以啊，一樣是do、re、mi、fa、sol、la、si、do。確實能唱出來了，但其實中間多了一個環(huán)節(jié)，那就是你把五線譜上的音符先轉(zhuǎn)換成簡譜的音符1（do）2（re）3（mi），所以你能唱出他們對應(yīng)的音高。我們之前在對鍵盤與五線譜之間的認(rèn)知時說到過，音樂內(nèi)容——>五線譜——>人腦——>鍵盤，如果能把五線譜跟鍵盤的關(guān)系密切起來那縮短他們的“距離”，我認(rèn)為這種入門法是有效最科學(xué)的。那我們在音級練習(xí)時先要把“簡譜轉(zhuǎn)換這個環(huán)節(jié)消除掉”。

在音階練習(xí)時，我們要邊看著五線譜上的音符邊彈邊唱音階，這樣可以把音符和他對應(yīng)音高的音響效果捆綁放進(jìn)記憶中。這時我們腦海里同時出現(xiàn)的只有五線譜音符、對應(yīng)音符的琴聲和對應(yīng)唱名的“歌聲”，而省去了簡譜音符（阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3…）。

簡譜的首調(diào)唱名簡便利于音樂普及教育的訓(xùn)練，五線譜用的固定唱名更形象，有利于鍵盤的彈奏。——關(guān)于首調(diào)唱名和固定唱名的概念大家自己可以先了解。因為我們的音階練習(xí)一般都會從自然C大調(diào)開始，沒有出現(xiàn)黑鍵，加上之前簡譜學(xué)習(xí)的首調(diào)唱名也是從自然C大調(diào)開始練習(xí)的，所以我們在音階練習(xí)時要打破這種“C大調(diào)唱名”——do re mi fa sol la ti do的壟斷。就是在C大調(diào)音階練習(xí)時同時，逐步增加幾個簡易調(diào)音階的練習(xí)，接觸半音階的唱名。下面是我借鑒一下網(wǎng)上找到的唱名資料，原來是簡譜數(shù)字的我改成字母音名。

半音階唱名練習(xí)（進(jìn)階突破） 12個調(diào)音階唱法 視唱練耳 提高音準(zhǔn)必備。（我只選列出其中幾個簡易的大調(diào)）點擊下面半音階圖